автор статьи Ирина Назаренко, репетитор, директор репетиторского центра ДЗЕТА (г. Кременчуг, Украина)

Вопрос, можно сказать многозначный.  У этого вопроса есть и плюсы, и минусы.  Попробую раскрыть его с разных сторон, а сторон – не  мало.

  • С одной стороны – удобно или нет пользоваться видео?
  • С другой стороны – где его брать?
  • С третьей стороны — когда и где его применять?
  • С четвёртой стороны – зачем надо его применять?
  • С пятой стороны – лучше использовать видео, или презентации?
  • С шестой стороны — нужно ли оно репетитору?

Удобно или нет пользоваться видео?

Рассмотрим первую сторону – удобно репетитору или нет пользоваться видеороликами или видеовставками, в общем, всеми вспомогательными видеоматериалами, предназначенными для проведения их занятий?

  1. Репетитору, работающему у себя дома, и — да и — нет. Вы знаете, что мало кто из репетиторов выделяет для занятий с учениками целый кабинет. Если так, то там обязательно будет находиться компьютер.

Часто репетиторы занимаются в маленьких комнатах, где делают уроки их дети. Там компьютер расположен точно.

Иногда, чтоб не мешать другим, репетитор занимается на кухне, или в мини комнате, где компьютер отсутствует.

  1. Те репетиторы, которые занимаются на дому у ученика, больше всего проводят занятия за столом ребёнка, где зачастую, и базируется его компьютер.

Иметь с собой флэшку с видеоматериалами,  в наше время, думаю,  труда не составит.

Можете подвести итог сказанного, думаю, получилось больше плюсов, чем минусов.

Где брать нужные нам видео?

Рассмотрим вторую сторону – где брать нужные нам видео? Вопрос очень серьёзный,  но разрешимый.

  1. Искать в интернете

Кто ищет, тот всегда найдёт, мне кажется этим всё сказано. Материалов достаточно, но подбирать их нужно до начала занятия и точно знать для чего вам нужен этот видеоматериал.

  1. Снимать нужные видеоролики самому

Ну, да, здесь некоторые уже начали возражать…

Скажу так, что мне сын подарил на день рождения видеокамеру, и она 3 года лежала «мёртвым грузом», как говорят, уверена, что у многих это так и есть. Так что  сидеть и ждать, пока у вас будет юбилей или свадьба,  чтоб воспользоваться камерой, думаю зря, начните пользоваться ею уже сегодня.

   Вы скажете: «А где брать сценарий? Кого снимать? Кто будет это видео монтировать? И вообще, я не умею!»  Вопросы чёткие, но не убедительные, если человек захочет, он может горы свернуть! Я это всё уже преодолела и начала горы сворачивать, и скажу вам, что это очень интересно, пробуйте, не пожалеете.

Можете посмотреть видео, снятое силами репетиторского центра ДЗЕТА

Ну, ещё можно готовые программы купить.  Правда, у нас таких разработчиков программ, например, по математике недостаточно, поэтому сейчас сама решаю вопрос о запуске постоянных съёмок для целого курса по темам и классам.

В этом случае уверена, что убедила. Есть плюсы и минусы, у кого чего больше, решайте сами.

Когда и куда  применять эти видео?

Третья сторона — когда и куда  применять эти видео? Конечно, на этот вопрос так коротко и не ответишь, каждый понимает методику проведения занятия по-своему, и занимаются преподаватели – репетиторы тоже с разным количеством и контингентом  учащихся, поэтому можно разбить на две части – куда и когда.

Где  и с кем?

  •  С одним учеником
  • С несколькими учениками
  • На занятиях онлайн, в программе Skipe
  • В школах
  • В группах
  • Вне занятия. Ученик получает по почте видеоматериалы и знакомится с ними до вашего занятия (для меня лично именно это очень удобно)

Когда?

  • Просто себе в помощь
  • Когда ученик вас не понимает
  • Когда вы устали объяснять одно и то же
  • Когда вы занимаетесь в группе, и в одно время ученики просят вас объяснить разный материал. Тогда один ученик будет смотреть видео в наушниках, можно несколько раз, а второй слушать ваше объяснение.

Ну, с этой стороны, для меня — одни плюсы, правда, вам виднее.

Зачем применять видео на занятиях?

Четвёртая сторона – зачем применять видео на занятиях? На этот вопрос можно ответить вопросами. Найдите ответы на них для себя и сделайте свои выводы.

  • А вам нравится каждый раз один и тот же вид занятия?
  • Может, сделав свои занятия ещё более интересными, вы привлечёте большее количество учеников?
  • Что запомниться больше, интересное объяснение на видео, с яркими эффектами, или наше, часто уставшее лицо, с монотонными фразами?

Можно продолжить далее, задавать вопросы, но думаю, что мыслей возникло достаточно.

Лучше использовать видео, или презентации?

Пятая сторона — лучше использовать видео, или презентации? Некоторые задают именно такой вопрос, хотя здесь чётко ясно, что это разные вспомогательные материалы. И предназначение у них бывает разное.  Конечно, их можно соединять, но в том нет смысла.

Сделать презентацию вместо видео может уже каждый. Это минус.

 Но даст ли презентация такой результат и качество, как видео?  Сомневаюсь,  для меня возможности видео в этом ракурсе — это плюс.

Нужно ли видео репетитору?

И наконец, шестая  сторона – нужно ли видео репетитору? Из всего сказанного  могу подвести итог. Если стоять на месте, или катиться в обратную сторону, то НЕТ.  А кто хочет быть востребованным репетитором, идти в ногу со временем и радоваться жизни, то – ДА!

Больше мне нечего сказать. Решайте сами, выбор за вами!